در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین، مدرسه نرگس منطقه یک تهران با اجرای طرح«مدرسه تراز» با حضور مسئولین، مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش گامی موثر در مسیر ارتقای کیفیت تربیت و آموزش برداشت.

علیرضا کمرئی، مشاور وزیر آموزش و پرورش در گفت و گو با خبرنگار پانا عنوان کرد: «اگر مولفه‌های مدرسه با آموزه‌های سند تحول هم‌راستا شود، می‌توان مدرسه را به کانونی تربیتی و الهام‌بخش برای دانش‌آموزان تبدیل کرد.»

وی با اشاره به ابعاد مختلف مدرسه تراز، افزود: «در این مسیر، مدیریت و راهبری مدارس باید دگرگون شود و رویکردهای تربیتی جدیدی شکل گیرد که در تمام بخش‌های مدرسه اثرگذار باشد. برنامه درسی نیز از تألیف کتاب‌های آموزشی تا شیوه تدریس معلمان در کلاس درس باید متحول شود.»

مشاور وزیر تصریح کرد: «فضای تربیتی مدارس باید از حالت ایستا به فضایی پویا و لذت‌بخش تبدیل شود تا دانش‌آموزان و معلمان از حضور در آن احساس رضایت داشته باشند. مدرسه باید محیطی فرهنگی و تربیتی باشد که در آن، تعامل مؤثر میان همه کنشگران تربیتی شکل گیرد و جریان تربیت رسمی و غیررسمی همسو عمل کنند.

وی با تأکید بر پاسخ‌گویی مدارس نسبت به نتایج و عملکردها، خاطرنشان کرد: «مدارس باید چشم‌انداز روشنی داشته باشند و همه عوامل تربیتی در جهت تحقق آن بسیج شوند. مدیران و گروه‌های برنامه‌ریزی مدرسه باید نگهبان اهداف مدرسه باشند و هیچ فعالیتی خارج از این اهداف صورت نگیرد.»

مشاور وزیر آموزش و پرورش همچنین بر نقش کلیدی مدیران در توسعه شایستگی‌های معلمان تأکید کرد و گفت: «مدرسه، معلم و دانش‌آموز صالح، نماد تحقق مدرسه تراز هستند. چنین مدرسه‌ای می‌تواند نیازهای واقعی دانش‌آموزان را پاسخ دهد، مهارت‌های زندگی فردی و اجتماعی آنان را ارتقا دهد، هویت فرهنگی و دینی‌شان را تقویت کند و زمینه شناخت کامل خود را برایشان فراهم سازد.»

وی در پایان اظهار داشت: «مدرسه تراز، مدرسه‌ای است که در قالب نظری و فکری سند تحول بنیادین تعریف می‌شود و ما با آموزش مدیران و برنامه‌ریزی دقیق، تلاش می‌کنیم تا این مدرسه به محیطی لذت‌بخش برای یادگیری و تربیت دانش‌آموزان تبدیل شود؛ محیطی که خانواده‌ها نیز با اعتماد و حمایت در کنار آن قرار گیرند.»

خبرنگار : متین عندلیب عکاس : متین عندلیب