به گزارش روابطعمومی اداره کل کانون استان اردبیل، ملیحه ملکزاده فرد، مدیرکل کانون استان، با تبریک میلاد امام موسی کاظم (ع) و روز ادبیات کودک و نوجوان، یاد و خاطرهی مهدی آذر یزدی را گرامی داشته و گفت: ادبیات هر جامعهای دربردارنده فرهنگ شرایط اجتماعی و سیاسی و اقتصادی آن جامعه است.
مدیرکل کانون استان ادبیات را وسیله انتقال افکار و احساسات مردم به یکدیگر عنوان کرده و با اشاره به تفاوت زبان بیان آن، اظهار داشت: فصل مشترک ادبیات در جوامع گوناگون خلاقیت آن و تلاش برای به نمایش گذاشتن زیباییهای جهان هستی است و ادبیات انسان را برای کاوش در شناخت خود، پیرامون و زیباییهای آن یاری میکند.
وی در ادامه در تشریح ادبیات کودک، ظهور آن را نتیجه درک دوران کودکی به لحاظ اجتماعی دانسته و گفت: ادبیات کودک نتیجه رشد جوامع بشری است.
ملکزاده فرد، توجه به ادبیات کودک را یک ضرورت عنوان کرده و آینده روشن یک ملت را در گرو رشد کودکان آن سرزمین و ادبیات مختص آن قشر قلمداد کرد.
مریم کوچکی کارشناس برنامه نیز ضمن ابراز خرسندی از توجه اعضا و مربیان به بازآفرینی و بازنویسی و برنامهریزی کانون استان در پرداختن به آن، به اهمیت بازنویسی و بازآفرینی اشاره کرده و گفت: هدف از بازنویسی آشنایی با فرهنگ و هویت یک جامعه است و این امر از طریق مطالعه متون ادبی کهن که در دو شکل منظوم و منثور وجود دارد، محقق میشود.
وی تصریح کرد: مطالعه این دست متون اطلاعاتی از زندگی مردم و مسایل سیاسی و اقتصادی در اختیار خوانندهاش میگذارد.
کارشناس برنامه در ادامه با اشاره به واقعهنگاری زلزله تبریز در سفرنامه ناصرخسرو، گفت: خواننده این بخش از سفرنامه بهخوبی با طبیعت و وقایع این منطقه آشنا میشود و میفهمد که تبریز منطقه زلزله خیزی است.
وی در بیان علت دلیل دشواری خوانش متون ادبی کهن نیز گفت: زبان زنده و پویا است که درگذشته شکل خاص خودش را داشت و امروز به شکلی است که ما استفاده میکنیم. تفاوت در برخی واژگان و مهجور ماندن آنها و عدم استفاده از آنها باعث شده تا در درک و فهم آن بهکندی پیش بریم که بازنویسی این مسئله را حل کرده و اجازه میدهد تا ما از گنجینه ارزشمند ادبیات خود بهرهمند شویم.
وی در ادامه با بررسی حکایتی از باب چهارم گلستان سعدی و اثر بازنویسی و بازنویسی شده از این اثر چگونگی این نوع ادبی را توضیح داده و بیان داشت: در بازنویسی، اثر ساده میشود؛ ولی به متن خسارتی وارد نمیشود. بازنویسی میتواند به اثر شخصیت اضافه کند و یا حوادث آن را پسوپیش کند، اما هدف نویسنده اثر در بازنویسی محفوظ میماند و این همان تفاوت بازنویسی با بازآفرینی است.
وی بازآفرینی را هنریتر از بازنویسی دانسته و به نقل از مریم جلالی گفت: بازآفرینی سه سطح ضعیف، متوسط و عالی دارد که در سطح سوم ما متوجه بازآفرینی اثر نمیشویم. در بازآفرینی نویسنده از یک متن الهام میگیرد و در خلق اثر دیدگاه خودش را میتواند طرح کرده و هدف نویسنده متن را تغییر دهد.
گفتنی است، در ادامه مربیان و اعضا سؤالات و نظرات خود را در باره متون بازنویسی و بازآفرینی شده بیان کرده و کارشناس برنامه راهنماییهای لازم برای فعالیت مخاطبان در این حوزه را بیان کرد.
به گزارش روابطعمومی اداره کل کانون استان اردبیل، ملیحه ملکزاده فرد، مدیرکل کانون استان، با تبریک میلاد امام موسی کاظم (ع) و روز ادبیات کودک و نوجوان، یاد و خاطرهی مهدی آذر یزدی را گرامی داشته و گفت: ادبیات هر جامعهای دربردارنده فرهنگ شرایط اجتماعی و سیاسی و اقتصادی آن جامعه است.
مدیرکل کانون استان ادبیات را وسیله انتقال افکار و احساسات مردم به یکدیگر عنوان کرده و با اشاره به تفاوت زبان بیان آن، اظهار داشت: فصل مشترک ادبیات در جوامع گوناگون خلاقیت آن و تلاش برای به نمایش گذاشتن زیباییهای جهان هستی است و ادبیات انسان را برای کاوش در شناخت خود، پیرامون و زیباییهای آن یاری میکند.
وی در ادامه در تشریح ادبیات کودک، ظهور آن را نتیجه درک دوران کودکی به لحاظ اجتماعی دانسته و گفت: ادبیات کودک نتیجه رشد جوامع بشری است.
ملکزاده فرد، توجه به ادبیات کودک را یک ضرورت عنوان کرده و آینده روشن یک ملت را در گرو رشد کودکان آن سرزمین و ادبیات مختص آن قشر قلمداد کرد.
مریم کوچکی کارشناس برنامه نیز ضمن ابراز خرسندی از توجه اعضا و مربیان به بازآفرینی و بازنویسی و برنامهریزی کانون استان در پرداختن به آن، به اهمیت بازنویسی و بازآفرینی اشاره کرده و گفت: هدف از بازنویسی آشنایی با فرهنگ و هویت یک جامعه است و این امر از طریق مطالعه متون ادبی کهن که در دو شکل منظوم و منثور وجود دارد، محقق میشود.
وی تصریح کرد: مطالعه این دست متون اطلاعاتی از زندگی مردم و مسایل سیاسی و اقتصادی در اختیار خوانندهاش میگذارد.
کارشناس برنامه در ادامه با اشاره به واقعهنگاری زلزله تبریز در سفرنامه ناصرخسرو، گفت: خواننده این بخش از سفرنامه بهخوبی با طبیعت و وقایع این منطقه آشنا میشود و میفهمد که تبریز منطقه زلزله خیزی است.
وی در بیان علت دلیل دشواری خوانش متون ادبی کهن نیز گفت: زبان زنده و پویا است که درگذشته شکل خاص خودش را داشت و امروز به شکلی است که ما استفاده میکنیم. تفاوت در برخی واژگان و مهجور ماندن آنها و عدم استفاده از آنها باعث شده تا در درک و فهم آن بهکندی پیش بریم که بازنویسی این مسئله را حل کرده و اجازه میدهد تا ما از گنجینه ارزشمند ادبیات خود بهرهمند شویم.
وی در ادامه با بررسی حکایتی از باب چهارم گلستان سعدی و اثر بازنویسی و بازنویسی شده از این اثر چگونگی این نوع ادبی را توضیح داده و بیان داشت: در بازنویسی، اثر ساده میشود؛ ولی به متن خسارتی وارد نمیشود. بازنویسی میتواند به اثر شخصیت اضافه کند و یا حوادث آن را پسوپیش کند، اما هدف نویسنده اثر در بازنویسی محفوظ میماند و این همان تفاوت بازنویسی با بازآفرینی است.
وی بازآفرینی را هنریتر از بازنویسی دانسته و به نقل از مریم جلالی گفت: بازآفرینی سه سطح ضعیف، متوسط و عالی دارد که در سطح سوم ما متوجه بازآفرینی اثر نمیشویم. در بازآفرینی نویسنده از یک متن الهام میگیرد و در خلق اثر دیدگاه خودش را میتواند طرح کرده و هدف نویسنده متن را تغییر دهد.
گفتنی است، در ادامه مربیان و اعضا سؤالات و نظرات خود را در باره متون بازنویسی و بازآفرینی شده بیان کرده و کارشناس برنامه راهنماییهای لازم برای فعالیت مخاطبان در این حوزه را بیان کرد.