با بهره‌گیری از اصول کلیدی یادگیری، ماندگاری دانش را افزایش دهید
خلاصه کتاب «طراحی آموزشی و شیوه یادگیری دانش آموزان» (Design for How People Learn) شامل اهم مطالب کتاب «جولی درکسن» (Julie Dirksen)، نویسنده و طراح آموزشی اهل ایالات متحده آمریکاست که نخستین‌بار در سال ۲۰۱۱ منتشر شد. این کتاب یکی از منابع مهم و پرفروش در حوزه‌ی آموزش و طراحی دوره‌های یادگیری است و مخاطبان آن از مربیان و معلمان گرفته تا طراحان آموزشی و مدیران منابع انسانی را دربرمی‌گیرد.
نویسنده با سابقه‌ی سال‌ها فعالیت در طراحی تجربیات یادگیری، در این کتاب به‌زبان ساده و کاربردی توضیح می‌دهد که چرا برخی آموزش‌ها موثرند و برخی دیگر نه، و چگونه می‌توان آموزش‌هایی طراحی کرد که واقعاً در ذهن مخاطب بمانند و رفتار او را تغییر دهند. این کتاب با استفاده از تصاویر، مثال‌های عینی و زبان قابل فهم، اصول یادگیری انسان را بررسی می‌کند و راهکارهایی عملی برای طراحی دوره‌های آموزشی اثربخش ارائه می‌دهد.
بخشی از کتاب طراحی آموزشی و شیوه یادگیری دانش آموزان:
«یکی از مهم‌ترین عواملی که باعث می‌شود آموزش بی‌اثر باشد، این است که ما فرض می‌کنیم اگر اطلاعات را در اختیار افراد بگذاریم، آن‌ها یاد خواهند گرفت. اما واقعیت این است که دانستن با توانستن فرق دارد. بسیاری از ما می‌دانیم که باید تغذیه سالم‌تری داشته باشیم یا بیشتر ورزش کنیم، اما آیا این آگاهی الزاماً باعث تغییر رفتار ما می‌شود؟ پس برای طراحی یادگیری موثر، باید فراتر از انتقال صرف اطلاعات فکر کنیم.
در طراحی آموزشی، بسیار مهم است که ابتدا نیاز یادگیرنده را بفهمیم: آیا مشکل از کمبود دانش است یا نبود انگیزه؟ آیا فرد به مهارت عملی نیاز دارد یا در درک مفاهیم دچار چالش است؟ پاسخ به این سوالات به ما کمک می‌کند تا به جای طراحی یک راه‌حل کلیشه‌ای برای همه، آموزش را دقیقاً بر اساس نیاز مخاطب تنظیم کنیم.
برای مثال، اگر فردی می‌داند که چه کاری باید بکند اما در موقعیت واقعی نمی‌تواند آن را انجام دهد، پس شاید مشکل از تمرین ناکافی یا نبود بازخورد مناسب باشد.
همچنین نباید فراموش کنیم که حافظه‌ی انسان محدود است. اگر حجم زیادی از اطلاعات را بدون نظم مشخص به مخاطب بدهیم، او به‌سرعت دچار سردرگمی و فراموشی خواهد شد. مغز انسان برای دسته‌بندی و سازماندهی اطلاعات طراحی شده است. بنابراین، باید مفاهیم را در قالب ساختارهای معنادار و با استفاده از مثال‌ها، داستان‌ها و تمرین‌های عملی ارائه کنیم. طراحی موثر یعنی کمک به مغز برای به خاطر سپردن، نه صرفاً بمباران اطلاعاتی.»
خلاصه کتاب «طراحی آموزشی و شیوه یادگیری دانش آموزان» (Design for How People Learn) شامل اهم مطالب کتاب «جولی درکسن» (Julie Dirksen)، نویسنده و طراح آموزشی اهل ایالات متحده آمریکاست که نخستین‌بار در سال ۲۰۱۱ منتشر شد. این کتاب یکی از منابع مهم و پرفروش در حوزه‌ی آموزش و طراحی دوره‌های یادگیری است و مخاطبان آن از مربیان و معلمان گرفته تا طراحان آموزشی و مدیران منابع انسانی را دربرمی‌گیرد.
نویسنده با سابقه‌ی سال‌ها فعالیت در طراحی تجربیات یادگیری، در این کتاب به‌زبان ساده و کاربردی توضیح می‌دهد که چرا برخی آموزش‌ها موثرند و برخی دیگر نه، و چگونه می‌توان آموزش‌هایی طراحی کرد که واقعاً در ذهن مخاطب بمانند و رفتار او را تغییر دهند. این کتاب با استفاده از تصاویر، مثال‌های عینی و زبان قابل فهم، اصول یادگیری انسان را بررسی می‌کند و راهکارهایی عملی برای طراحی دوره‌های آموزشی اثربخش ارائه می‌دهد.
بخشی از کتاب طراحی آموزشی و شیوه یادگیری دانش آموزان:
«یکی از مهم‌ترین عواملی که باعث می‌شود آموزش بی‌اثر باشد، این است که ما فرض می‌کنیم اگر اطلاعات را در اختیار افراد بگذاریم، آن‌ها یاد خواهند گرفت. اما واقعیت این است که دانستن با توانستن فرق دارد. بسیاری از ما می‌دانیم که باید تغذیه سالم‌تری داشته باشیم یا بیشتر ورزش کنیم، اما آیا این آگاهی الزاماً باعث تغییر رفتار ما می‌شود؟ پس برای طراحی یادگیری موثر، باید فراتر از انتقال صرف اطلاعات فکر کنیم.
در طراحی آموزشی، بسیار مهم است که ابتدا نیاز یادگیرنده را بفهمیم: آیا مشکل از کمبود دانش است یا نبود انگیزه؟ آیا فرد به مهارت عملی نیاز دارد یا در درک مفاهیم دچار چالش است؟ پاسخ به این سوالات به ما کمک می‌کند تا به جای طراحی یک راه‌حل کلیشه‌ای برای همه، آموزش را دقیقاً بر اساس نیاز مخاطب تنظیم کنیم.
برای مثال، اگر فردی می‌داند که چه کاری باید بکند اما در موقعیت واقعی نمی‌تواند آن را انجام دهد، پس شاید مشکل از تمرین ناکافی یا نبود بازخورد مناسب باشد.
همچنین نباید فراموش کنیم که حافظه‌ی انسان محدود است. اگر حجم زیادی از اطلاعات را بدون نظم مشخص به مخاطب بدهیم، او به‌سرعت دچار سردرگمی و فراموشی خواهد شد. مغز انسان برای دسته‌بندی و سازماندهی اطلاعات طراحی شده است. بنابراین، باید مفاهیم را در قالب ساختارهای معنادار و با استفاده از مثال‌ها، داستان‌ها و تمرین‌های عملی ارائه کنیم. طراحی موثر یعنی کمک به مغز برای به خاطر سپردن، نه صرفاً بمباران اطلاعاتی.»
