f:I[55593,["/_next/static/chunks/5cc364879d1ee231.js","/_next/static/chunks/6bcfce26ee2ab676.js"],"default"] 10:I[22163,["/_next/static/chunks/5cc364879d1ee231.js","/_next/static/chunks/6bcfce26ee2ab676.js"],"default"] 11:I[59870,["/_next/static/chunks/5cc364879d1ee231.js","/_next/static/chunks/6bcfce26ee2ab676.js"],"default"] 13:I[74085,["/_next/static/chunks/5cc364879d1ee231.js","/_next/static/chunks/6bcfce26ee2ab676.js"],"default"] 12:T81c,

نتایج تحقیقات روانشناسی و گزارش‌های اجتماعی نشان می‌دهد که استفاده افراطی از فضای مجازی در میان نوجوانان ۱۵ تا ۲۰ ساله، باعث افزایش اضطراب، کاهش تمرکز، افت تحصیلی و شکل‌گیری اختلالات شخصیتی شده است. بسیاری از این نوجوانان روزانه ساعت‌ها را در فضای مجازی سپری می‌کنند و از تعاملات واقعی و محیط‌های آموزشی فاصله می‌گیرند.

کارشناسان هشدار می‌دهند الگوریتم‌های اعتیادآور شبکه‌های اجتماعی، به‌گونه‌ای طراحی شده‌اند که نوجوانان را به مصرف مداوم محتوا ترغیب می‌کنند؛ موضوعی که در بلندمدت می‌تواند رشد اجتماعی و روانی آنان را مختل کند. در بسیاری از موارد، این اعتیاد پنهان منجر به گوشه‌گیری، پرخاشگری یا افسردگی نوجوانان شده است.

مسئولان حوزه آموزش و سلامت روان بر لزوم آموزش سواد رسانه‌ای، تدوین مقررات حمایتی و نظارت خانواده‌ها تأکید دارند. آن‌ها معتقدند مدیریت زمان استفاده از اینترنت، گفت‌وگوهای آگاهانه و جایگزینی فعالیت‌های خلاقانه می‌تواند بخشی از این آسیب‌ها را کاهش دهد و از نسلی بیمار در آینده جلوگیری کند.

خبرنگار : دانش آموز:محمدیاسین نورمحمدی

14:T81c,

مسئولان حوزه آموزش و سلامت روان بر لزوم آموزش سواد رسانه‌ای، تدوین مقررات حمایتی و نظارت خانواده‌ها تأکی