به گزارش خبرنگار اجتماعی ، هرمزگان یکی از استان‌هایی بود که بیشترین روزهای درگیری و حملات را تجربه کرد؛ در شرایطی که کشور حدود ۴۰ روز را با اضطراب و فشار ناشی از جنگ پشت سر گذاشت، دانش‌آموزان این استان بیش از ۱۲۰ روز با شرایط پراسترس و بحرانی مواجه بودند؛ شرایطی که همچنان در برخی مناطق ادامه دارد.
دانش‌آموزان هرمزگانی تا روز برگزاری امتحانات نهایی، بارها از مسئولان آموزش و پرورش درخواست کردند با توجه به شرایط خاص استان، فرصت بیشتری برای مطالعه و آمادگی در اختیار آنها قرار گیرد تا بتوانند با آمادگی بهتر در امتحانات حاضر شوند و نمرات و رتبه‌های بهتری کسب کنند.
با این حال، این مطالبه در مواردی با این برداشت مواجه شد که دانش‌آموزان قصد دارند از امتحانات فرار کنند یا برای درس خواندن انگیزه کافی ندارند؛ در حالی که خواسته اصلی این دانش‌آموزان، حذف امتحانات یا فرار از مسئولیت تحصیلی نبود، بلکه درخواست آنها برخورداری از فرصت بیشتر برای جبران شرایطی بود که خارج از اختیارشان قرار داشت.
این دانش‌آموزان می‌گفتند در شرایطی که ماه‌ها با اضطراب و بحران زندگی کرده‌اند، طبیعی است که آمادگی تحصیلی آنها تحت تأثیر قرار گرفته باشد و به زمان بیشتری برای جبران نیاز داشته باشند.
رشد نمرات نهایی هرمزگان در شرایط بحرانی
در همین حال، دانش آموزان این استان، رتبه اول کشور در شاخص رشد معدل نهایی را کسب کردند. این جهش علمی در شرایطی رقم خورد که هرمزگان سالیان متمادی در رتبه‌های انتهای جدول قرار داشت؛ اما امسال به میانه جدول صعود کرد.
با این حال، پشت این جهش آماری، دانش‌آموزانی قرار دارند که ماه‌ها با شرایط جنگی و اضطراب ناشی از آن زندگی کرده‌اند؛ دانش‌آموزانی که درخواستشان حذف امتحانات نبود، بلکه می‌خواستند در شرایطی که برایشان عادی نبوده، فرصت بیشتری برای درس خواندن و رسیدن به نتیجه‌ای عادلانه‌تر داشته باشند.
حالا سوال این است که در ارزیابی عدالت آموزشی، آیا تنها باید به رشد نمرات و رتبه‌ها نگاه کرد یا باید شرایطی را هم دید که دانش‌آموز برای رسیدن به همان نمره، پشت سر گذاشته است؟
-
فیلم / نگاهی به چیدمان شاهانه خانه «منوچهر هادی» بعد جدایی از یکتا ناصر / از مبلمان مدرن و پرده‌های ساده تا هنگ‌درام‌نوازی آقای کارگردان
