به گزارش ایکنا از فارس، فرهاد اسماعیلی، مدیرکل آموزش و پرورش فارس، امروز، 16 تیرماه در نشست خبری با خبرنگاران در شیراز در پاسخ به خبرنگار ایکنا در خصوص فعالیت‌های قرآنی این سازمان گفت: شیوع کرونا موجب تعطیلی برنامه‌های مذهبی و قرآنی نشد بلکه شیوه اجرای آن‌ها تغییر یافت به‌عنوان مثال در این ایام پویشی به نام «نماز در منزل» ویژه دانش‌آموزان راه‌اندازی کردیم.
وی تأکید کرد: فعالیت‌های قرآنی آموزش و پرورش در ایام شیوع کرونا نه تنها تعطیل نشد بلکه فعال‌تر و گسترده‌تر شد و قبل از شیوع کرونا تنها عده‌ای خاص در این فعالیت‌ها شرکت می‌کردند، اما وضعیت کرونا و ماندن در منزل موجب جذب بیشتری از دانش‌آموزان به این فعالیت‌ها شد.
اسماعیلی در خصوص مسابقات قرآن دانش‌آموزان نیز گفت: مسابقات قرآن دانش‌آموزی به شکل گذشته اجرا نخواهد شد بلکه شیوه آن تغییر می‌یابد و قرار است که وزارت آموزش و پرورش یک مدل در این رابطه تعریف کند. در ایام کرونا نیازهای معنوی و اعتقادی مردم بیشتر شد به‌همین دلیل پویش‌های مذهبی و قرآنی را در فضای مجازی راه‌اندازی کردیم.
وی در ادامه سخنان خود با اشاره به رسالت‌های این سازمان گفت: آموزش و پرورش چون یک دستگاه فراگیر و پایه‌ای است و ضریب نفوذ بالایی دارد و همه به نوعی درگیر این دستگاه هستند، طبیعتاً متعلق به یک فرد، گروه سیاسی خاصی و یا عده‌ای نیست و نمی‌تواند هم باشد بلکه با مشارکت جمعی اولیا و یک قاعده کلی حرکت می‌کند.
اسماعیلی افزود: آموزش و پرورش دارای یک میثاق‌نامه مهم به نام سند تحول بنیاد است که اگر این را اجرایی نکنیم، دیگران برای ما نسخه خواهند پیچید؛ لذا در این دریای متلاطم اگر راهنمایی نداشته باشیم، مجبوریم از هر چراغی که دست دیگری باشد استفاده کنیم که راهنمای ما در سیستم آموزش و پرورش سند تحول بنیادین است.
وی با بیان اینکه سند تحول بنیادین مورد قبول همگان است، اما در اجرا به مشکلاتی برخورده است که مربوط به مسائل اعتباری و حتی فقدان قوانین است، گفت: در استان راهکارهایی پیرامون این مشکلات سند جمع‌آوری کردیم و جاهایی که نقص قانون وجود دارد، با نمایندگان مجلس در میان گذاشتیم که بحمد الهی قریب 12 نفر نماینده استان فارس به شدت از این قضیه استقبال کردند تا این مسائل را به صحن مجلس ببرند.
اسماعیلی از دیگر معضلات این سازمان را کمبود نیروی انسانی، جایگاه و منزلت معلمان، محتوا و آموزش‌های مجازی دانست که البته برای رفع تمام این معضلات راهکارهایی در سند دیده شده است اما نیاز به قوانینی برای اجرا و حتی نظارت بر آن دارد.
اجرای طرح مدرسه صالح در فارس
وی با تأکید بر اینکه با شعار دادن چیزی تحقق نمی‌یابد و باید به‌صورت واقعی به دنبال اجرای سند تحول بنیادین باشیم، گفت: در این راستا طرح «مدرسه صالح» را اجرا کردیم که مورد استقبال قرار گرفته است و دارای 7 ویژگی نظیر عدل، احسان، تعاون، ساده‌سازی و غیره است که همگی در سند هم دیده شده‌اند.
اسماعیلی از راه‌اندازی نخستین دبیرخانه اجرایی سند تحول بنیادین کشور در استان فارس خبر داد و گفت: این مسئله در کل کشور هم تسری پیدا کرد و امیدواریم که بتوانیم این سند را یک سند بسیار مهم و حیاتی در ساحت تعلیم و تربیت است را اجرایی کنیم.
وی به برنامه‌ریزی امسال این سازمان اشاره کرد و گفت: برنامه‌های خود را در سال جاری اولویت‌بندی می‌کنیم که اولویت ما در بحث آموزش ابتدایی و تقویت معلمان راهنما است زیرا این مسئله متناسب با عدالت آموزشی و دسترسی مناطق محروم به آموزش است.
تلاش برای تحقق عدالت آموزشی
اسماعیلی با یادآوری اینکه معلمان راهنما افرادی هستند که در دورترین نقاط استان حضور داشته و به آموزش دانش‌آموزان می‌پردازند و فرایند آموزش و کنترل و رهبری را به عهده دارند که به آنان راهبران آموزشی می‌گویند، از فعالیت 156 راهبر آموزشی در سطح استان خبر داد و گفت: فعالیت راهبران آموزشی یکی از راه‌های برقراری عدالت آموزشی است.
وی همچنین توانمندسازی معلمان و توجه به روش تدریس آنان را از دیگر اولویت‌های آموزش و پرورش برشمرد و گفت: یکی از دلایل رغبت کم یا زیاد دانش‌آموزان به مدرسه مربوط به نحوه تدریس معلمان است لذا در استان فارس روشی ابداع کردم و سال گذشته آن را به صورت پایلوت اجرا کردیم و امسال آن را تسری خواهیم داد که در آن به معلم تکنیک‌های تدریس را آموزش می‌دهیم.
اسماعیلی همچنین بحث تلاش برای رفع آسیب‌های اجتماعی را از دیگر اولویت‌های این سازمان دانست و گفت: برای کاهش آسیب‌های اجتماعی چند کار انجام داده‌ایم و در این راستا طرح مراقبت اجتماعی دانش‌آموزان را اجرا می‌کنیم که در آن 14 دستگاه همکاری و مشارکت دارند و تاکنون در 3 شهرستان استان اجرا شده است و به دنبال آن هستیم که به دیگر نقاط استان هم تسری دهیم.
وی همچنین گفت: یکی از مشکلاتی که در آموزش و پرورش وجود دارد، بحث ثبت‌نام‌هاست که باید فرایند آن را شناسایی و اصلاح کنیم. امروز کسی واقعاً نمی‌داند مدرسه مطلوبش کجاست و بیشتر از شنیده‌ها به دنبال مدرسه مطلوب می‌گردند و کسی نمی‌داند شاخصه‌های یک مدرسه مطلوب چیست لذا ما طرح مدرسه مطلوب را برای رفع این مشکل در آبان‌ماه کلید خواهیم زد که نیاز به همکاری اولیا دارد.
اسماعیلی با ذکر این نکته که امسال به دلیل شیوع کرونا ثبت‌نام مدارس را به‌صورت سامانه‌ای و غیرحضوری انجام می‌دهیم، گفت: تنها یک بخش باید حضوری باشد که آن را به‌صورت نوبت‌دهی و فاصله‌گذاری زمانی انجام می‌دهیم.
چیزی به نام شهریه نداریم
وی در ادامه سخنان خود در خصوص اصل 30 قانون اساسی پیرامون تحصیل رایگان دانش‌آموزان گفت: طبیعتاً تأمین هزینه‌هایی مثل فضا و کادر آموزشی را دولت انجام می‌دهد، اما آن چیزی که دریافت می‌شود شهریه نیست بلکه مشارکت مردمی است و به غلط به آن شهریه می‌گویند که البته مشارکت هم دلخواه و داوطلبانه است.
اسماعیلی همچنین از کمبود 11 هزار و 800 معلم در استان خبر داد و گفت: این تعداد به جز نیروهای خدماتی و کادر مدرسه هستند و تنها کمبود معلمان ما رقم مذکور است.
وی در ادامه درباره پرسشی پیرامون مباحث مطرح شده از سوی برخی از نمایندگان مجلس استان درباره حلقه قم‌آباد و فساد در این سازمان گفت: امروز قوه قضائیه عزم خود را برای مبارزه با فساد جزم کرده است و با هر نوع فسادی حتی اگر در گذشته رخ داده باشد، مبارزه می‌کند، پس اگر امروز کسی ادعا دارد که فسادی در آموزش و پرورش رخ داده است، هرگونه سند و مدرکی که دارد می‌تواند به دستگاه قضا ارائه کند.
اسماعیلی تصریح کرد: تنها طرح موضوع کافی نیست و باید برای مباحثی که مطرح می‌شود حتماً سند و مدرک هم ارائه شود و این اسناد و مدارک را هم می‌توانند به واحد ارزیابی عملکرد آموزش و پرورش یا دستگاه قضا ارائه دهند زیرا هر نوع رانت و فسادی قابل پیگیری است و باید بدانیم اینکه موضوع فساد را بدون سند مطرح کنیم، فقط تشویش اذهان عمومی کرده‌ایم و اگر دلسوز هستیم باید راهکار خوب و قانونی ارائه دهیم.
بازگشایی مدارس در استان
وی همچنین زمان بازگشایی مدارس در استان را 15 شهریورماه اعلام کرد و گفت: اگر وضعیت قرمز حاکم باشد که مدارس تعطیل خواهد بود و در وضعیت زرد هم مدارس با رعایت پروتکل‌ها و فاصله‌گذاری اجتماعی و بخشی هم با استفاده از فضای مجازی فعالیت می‌کنند.
اسماعیلی درباره انتشار خبری مبنی بر دریافت شهریه 21 میلیون تومانی در یکی از مدارس شیراز نیز گفت: این قضیه را قاطعانه پیگیری می‌کنیم فقط اسناد و مدارک را به ما ارائه دهند و در این زمینه با هیچکس تسامحی نخواهیم داشت.
وی در پاسخ به مباحث مطرح شده درخصوص انتسابتش با مدیرکل اسبق آموزش و پرورش و چینش معاونان زیر نظر وی نیز گفت: تیمی هستیم که ضمن احترام به همه صاحب‌نظران و پیشکسوتان مستقلاً در انتصابات و برنامه‌ریزی‌ها عمل می‌کنیم و اگر کسی در این زمینه ادعایی دارد، باید ثابت کند.
اسماعیلی با بیان اینکه از ابتدای ریاستش تاکنون تنها یک معاون را جابه‌جا کرده و مابقی انتصاب‌ها پر کردن پست‌های خالی بوده است، گفت: این جابجایی هم بسیار مؤثر واقع شده بود زیرا معاون سابق پشتیبانی در تخصص خود یعنی امور عشایر منصوب شد و در این زمینه هم خوب درخشیده است.
وی درباره خرید و فروش املاک سازمان هم گفت: آموزش و پرورش ملکف به فروش املاک مازاد بر نیاز است و طبق قانون اگر این کار را انجام ندهیم وزارت اقتصاد و دارایی می‌تواند این املاک را بفروشد و تبدیل به احسن کند، البته در اینجا منظور املاک مازادی است که کارآیی برای آموزش و پرورش ندارد نه مدرسه.
اسماعیلی همچنین به مباحث مطرح شده درباره تعمیر منزل مدیرکل سابق آموزش و پرورش با هزینه 250 میلیون تومان هم گفت: بله این قضیه درست است، اما این منزل متعلق به مدیرکل آموزش و پرورش بوده و دارای قدمت 65 ساله است که سال گذشته مبالغی برای تعمیر این منزل هزینه شده است و تنها در این قسمت پول هزینه شده و در جای دیگری نرفته است که البته ما در حال پیگیری این قضیه هستیم.
انتهای پیام
